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2014-2015学年度第一学期海河中学教学工作计划(高中)
2014-08-28 14:58:29 来源: 作者: 【 】 浏览:3279次 评论:0
指导思想:
  依据海河中学“人文海河,生命情怀”特色,推进海河中学高效生命课堂教学模式常态  化,为建立科学有效的课程文化,分学段细化教师课堂教学管理,完善课程管理体系,使教师学生得到全面发展,为学生终身幸福奠基。
主要工作:
  一、完善个性多元的校本课程体系
  1、围绕特色校建设的认识生命、生命成长、生命发展、价值实现四个层面,课程设置中注重增强学生在自然和社会中的实践体验,挖掘生命潜能,绽放生命光彩,提升生命价值。以“人文管理”、“高效生命课堂”、“特色活动”、“特色校本课程”四大维度为依托,以特色校本课程的规划、开发和设置为载体,促进学校特色发展。课程包括三部分:
  第一部分国家课程中的语文、数学、英语等必修和选修内容,结合学校特色,全面使国家课程校本化;
  第二部分体现学校文化、发展、名人记事和母亲河历史、水文化、海河两岸建筑等内容的特色课程;
  第三部分以拓展实践、创新设计、生活感悟等为主的特色课程。
  2、成立课程研究中心,构建校本课程体系。
  教务处为课程建设的总负责部门,科研室、德育处配合协助,提高开设课程的教师的待遇,课程开设前要做好动员工作,明确特色课程的重要性,提高各部门的服务意识。开设过程中及时组织相关会议,听取教师和学生的反馈意见,及时调整课程。课程结束后及时召开经验总结会,为下一期课程的开设汲取经验。
  课程建设分为两部分:一是与学科类相关的课程由学科主任负责,协调安排课程的开设与研发,同一个课程可由同组的几位老师共同承担。二是培养学生热爱生活、动手能力的拓展实践类课程,如电器修理、养花、烘焙、自行车修理、烹饪、十字绣、理发、刻章等,每一期可由几个课程共同完成。成立课程领导小组,在全校范围内“招聘”任课教师,同时根据学生的需要,部分课程也可到校外聘请相关教师。年级总体负责学生的选课、上课等相关事宜。
  3、特色校本课程体系建设分为三个阶段。第一阶段为特色课程建设阶段,本学期末确定开设科目,九月份开学在新高一全面实施,为鼓励教师参与、挖掘教师潜能,第一阶段暂不确定课程评价标准。第二阶段为特色课程完善阶段,根据第一阶段课程开设教师和学生的反馈情况,对课程内容、课时安排、硬件设施、课程效度等方面修改和完善。第三阶段为特色课程深入阶段,在前两个阶段的基础上,确立具有海河特色的优秀校本课程,聘请专家进行指导、观摩,最终在全校、全区乃至全市范围内进行展示、推广。
  4、授课时间安排
  高一以特色课程为主,高二以知识拓展类课程为主,统一时间上课,每一次课为45分钟,每一期为8—10次课。
  二、深化课堂改革,打造特色课堂
  (一)深化课堂改革,在“自主体验下高效生命课堂实践探索与研究”引领下,进一步完善“三原则五环节”高效生命课堂教学模式。在上学期对“激趣入境”环节的深入实践与研究,精心设计,已有收获前提下。本学期进行“合作与探究”环节的精细设计与实践。
  1、以科研引领,培训高一、高二教师合作学习理念。
  2、以备课组为单位研究、设计课堂“合作与探究”环节,每位教师践行。
  3、中期再进行推动会。将合作学习行为延伸至课前、课后,最终演变为学生学习的习惯。
  4、归纳总结,形成课题。
  (二)微课堂培训推广
  1、以信息中心引领,分别培训高一、高二教师学习电子触屏的使用。
  2、在电子触屏使用熟练后,培训微课程内容。
  3、收集老师自制微课堂课件。
  4、高一精英班配备智慧课堂。
  (三)体育课变更为模块教学。
  三、狠抓学生学习规范,促进学生学习习惯的养成。
面对生源现状和减负的新形势,为促进学生主动探究,合作学习;在高中各年级(主要是高一高二两个年级)从以下几方面加强学习规范的养成教育,
  1、二分钟铃:教师到岗;学生坐好,准备齐学习用具(左上角)
  2、课堂要求:认真听讲、积极发言
  3、规范笔记:各学科教师统一笔记本及规范笔记记录要求,反复做好示范
  4、课后作业:各学科统一作业本或作业纸,明确使用规则。
  5、定期进行归纳总结,根据各学科要求上交章节总结。
  6、学习流程(三先三后原则):先预习,后听讲;先复习,后作业;先思考,后提问。
  加强落实的举措,争取用一学期时间将以上规范的培养落到实处。
  1、将以上规范向年级所有班主任及任课教师明确,要求任课教师从反复示范开始,指导学生做到并提出严格要求及达到的标准。
  2、各备课组研讨,超周由教师向学生明示一周学习内容及达标要求。促进学生学习周周清。
  3、以周为单位,每周一重点地进行检查评比。例如:
  第一周:二分钟铃评比
  第二周:各班每位同学文科各科笔记评比、展示
  第三周:各班每位同学理科各科作业评比、展示
  第四周:各班每位同学理科各科笔记评比、展示
  第五周:各班每位同学文科各科作业评比、展示
  4、依据检查评比结果,及时表彰鼓励(包括老师和学生),在反复、持久、坚持中,在年级努力营造严谨、规范的学习风气。
  四、做好毕业班管理工作,确保毕业班质量.
  成立毕业班工作组,主管校长、主管主任、年级主任共同负责毕业班工作。确定工作目标:“保率、争分、占位”。强化目标管理意识,根据上级部门工作要求,做好目标分解工作。
  面对减负及对高考新形势,认真研究分析考纲及近三年试卷,研究如何提高复习课教学的效率。面对减负,变更时间,合理安排,保证教学效益的最大化。组织好每次阶段性大考,做好考后分析工作,要求每位教师做好每班、每生得分数据统计,找准问题,及时调整改进,把握复习方向,实现人对人、题对题、点对点,确保阶段性目标完成。
  五、做好教务常规工作。
Tags: 责任编辑:bianguodong
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